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读【攻心365 系统体育_体育彩票365是官方的吗_体育竞彩36524计】有感 关店中心校任海英

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发表于 2019-9-26 12:24:34 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
       在听完四位老师的分享之后,再看这本书让我想起了孙子兵法中“攻城为下,攻心为上”这句话,当然这也是孙子兵法最高境界的原则,这也是在我们365 系统体育_体育彩票365是官方的吗_体育竞彩365孩子的过程中很重要的一个原则。
        教不严,师之惰,同样对于学生中出现的问题,教师一定要去研究学生的心理,对症下药,让一些误入歧途的孩子认错,而且心服口服,这样既可以让学生的心灵提升到新境界,而且教师的任务也可以很好的贯彻下去。
        当然,在我们现实生活中,一部分学生父亲或父母都在外做工,把孩子丢给一个母亲或是爷爷奶奶,特别是跟着爷爷奶奶的这类学生,爷 爷奶奶能做到的只是让孩子吃饱穿暖,辅导作业那就没有办法。到学校后家长就把这个任务全部交给了老师和学校,而这些学生还都是一些班里的“活跃分子” ,往往这些学生让教师很伤脑筋。教师也经常会采用严厉的惩罚措施,这样的效果不是特别的明显,有的是该做什么做什么,写的作业还是很差。当然,我们也会有老师会采取攻心,用春风化雨的那种方法去唤醒学生的自觉能力,别人去推才能前进一定是很艰辛,但是自己有动力前进一定是更进步。
        另外,恰到好处的心理暗示,可以更好的促进学生的成长。着名心理学家罗森塔尔有这么一个小故事,有一次他到一个学校,随便挑了是几个孩子,硬说他们是天才,结果八个月后学校的老师和校长发现这些孩子明显进步,慢慢真的变成了天才。这个骗局后来被称为“罗森塔尔效应”,也叫做“期待效应”,也就是人们常说的“装优秀,装着装着就真的优秀了”。其实这是一种心理暗示,每个人心中都渴望得到他人的尊重和认可,即使没有真正达到优秀的标准,但是如果给他一种心理暗示,那么这种心理不断刺激着孩子越来越努力向着优秀方向努力,直到真正变成优秀生。从“罗森塔尔效应”我们可以知道“攻心”说话的巨大功效,但是世界上没有完全相同的两片树叶,每个人特点都不一样,所以教师在工作时还得因材施教,不能仅仅是经常和学生谈心,刨出学生心中的伤痛,更需要用爱心抚慰孩子,真心诚意帮助孩子分析错误根源并教给孩子解决错误的方法。另外,“攻心365 系统体育_体育彩票365是官方的吗_体育竞彩365”一定得讲究方法,每次谈话切忌时间冗长,重复啰嗦。并且坚持长期365 系统体育_体育彩票365是官方的吗_体育竞彩365,最好建立一个谈话档案,查看谈话史并对症下药。
       其实,对学生问题的处理必须建立在尊重和信任基础上,并与赏识、鼓励结合使用才会真正使学生认识到自己的问题症结所在,而不是陷入挫折感的困境。否则,会发生意想不到的问题。对于奖励要与鼓励并行,奖励注重精神奖励,哪怕是一支笔,一个笔记本,一个铅笔盒……对待改正错误的学生,哪怕是一个眼神,一句温暖的话语,都可以让学生了然于心。
       教师也不是圣人,不一定对每个学生都能对症下药,需要不断观察和思考对策,但是归根到底,还是建立在“爱心”和“耐心”的基础之上,把自己的知识教给每一位学生,让学生在学习中得到快乐,在快乐中学到知识,提升自己。
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